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小学语文六年级(上册)重点课文

更新时间:2019-08-02    

  小学语文六年级(上册)沉点课文_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。小学语文结业测验沉点课文复习材料(六年级上册) 一、沉点课文可能涉及到的考点 1、做者 2、文章题目及寄义 3、文中沉点问题 4、包含的哲 理(核心思惟) 5、写做方式(包罗体裁)6、评价次要人物

  小学语文结业测验沉点课文复习材料(六年级上册) 一、沉点课文可能涉及到的考点 1、做者 2、文章题目及寄义 3、文中沉点问题 4、包含的哲 理(核心思惟) 5、写做方式(包罗体裁)6、评价次要人物 7、文章情节 二、六年级上册课文沉点内容 (一)第一单位沉点课文:《山中访友》《草虫的村子》 ★《山中访友》 1、做者:李汉荣 2、题目寄义:山中访友 使用拟人手法;访,拜访;友:指 山中的一切天然界的伴侣。 3、沉点问题: (1)说说做者正在山中都拜访了哪些“伴侣”,想一想课文为什 么以“山中访友”为题。 答:做者拜访的“伴侣有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、 瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切天然界的伴侣。 做者以“山中访友”为标题问题是使用拟人的手法,将天然界的一 切都称之为伴侣,如许写更能激发读者的阅读乐趣。 (2)读读下面的句子,体味如许写的益处。 ①啊,老桥,你如一位德高望沉的白叟,正在这涧水上坐了 几百年了吧? 答:做者把“老桥”比方为“一位德高望沉的白叟”,“坐”是拟 人的用法,不单写出了桥的陈旧,并且也凸起了它默默无闻 为公共办事的质量,充实表达了做者对桥的赞誉和佩服。 ②走进这片树林, 鸟儿我的名字, 露水取我互换眼神。 答:拟人化的手法,抽象地表达了做者和鸟儿、露水这两位 伴侣和做者之间的默契和亲密的交谊。 4、核心思惟:做者取“山中伴侣”互诉,营制了一个如诗 如画的世界,表达了做者对大天然的无限热爱。 5、写做方式:构想别致、富有想象力的散文,采用比方、 拟人、排比等手法,使文笔活泼活跃,很好地表达了对山中 “伴侣”的那份深挚豪情。 ★《草虫的村子》 1、做者:郭枫 2、题目寄义:比方句,指虫子们的欢愉六合。村子:丛林 边缘的小丘。 3、沉点问题 (1) 想一想跟着做者的目光, 你正在“草虫的村子”看到些什么。 答:我们和做者一道正在草虫的村子看到了街道、冷巷、来来 往往的“村平易近们”、花色斑斓的小圆虫、复杂的蜥蜴、甲虫音 乐家们、搬运食物的“村平易近们”、景象形象不雅测者、建建工程师。 (2)填空:做者看到一只孤零零地正在草丛中爬行的小虫, 把它想象成了(一位“逛侠” ) ;看到花色斑斓的小圆虫, 把它们想象(成“南国的少女” ) ;看到振动同党的甲虫, 把它们想象(成“音乐家” ) ;看到推着食物行走的甲虫, 把它们想象(成从远方归来的“劳动者” ) 4、核心思惟:做者以奇异的想象,着一只爬行的小虫, 对草虫的村子做了一次奇异的逛历,从中反映了做者对大自 然、对小生物的喜爱之情。 5、写做方式:这是一篇散文,它正在表达上颇具特色。做者 充实阐扬丰硕的(想象) ,使用(拟人、比方)等修辞手 法,将一个草虫世界活泼地展示正在大师面前。 (二)第二单位沉点课文:《詹天助》《纪念母亲》 ★《詹天助》 3、沉点问题: (1)课文是从三个方面来论述詹天助掌管建筑京张铁的 过程: (勘测线)、 (开凿地道)、 (设想“人”字形线)詹天助开凿居庸关采用的是(两头同时向两头凿进法) 开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两头凿进法)。 4、核心思惟:课写了我国精采爱国工程师詹天助降服沉沉 坚苦掌管建筑京张铁, 表示了詹天助的爱国从义和卓 越才能,反映了中国人平易近的聪慧和力量。 6、人物评价:詹天助是一个(不怕坚苦,怯于挑和,工做 严谨,热爱祖国)的人。 ★《纪念母亲》 1、做者:季羡林 2、题目寄义:纪念两个母亲:亲生母亲和祖国母亲。 3、沉点问题 (1)“我的祖国母亲,我是第一次分开她。不晓得为什么, 我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意义?你晓得祖 国母亲“频来入梦”的缘由吗?) 答:“频来入梦”的意义是祖国母亲经常到梦中来。做者远离 故乡,身居异国异乡,特别做者是第一次分开祖国,犹如孩 子分开母亲的怀抱,心中无限思念。日有所思,夜有所想, 所以“祖国母亲”不竭正在梦中浮现。 (2)然而这苦楚并分歧通俗的苦楚一样,是甜美的,浓浓 的,有说不出的味道,浓浓地糊正在心头。(为什么我正在想到故 乡、老伴侣时,心里感应苦楚,却又是甜美的?) 答:苦楚是由于做者身正在异国小城,心中有忧虑、有思念; 甜美是由于回忆起故国的亲友老友,感应他们无处不正在,他 们是那样安稳地烙印正在本人的回忆深处,正在做者孤寂时陪同 着他,心中天然又多了一丝抚慰。 4、核心思惟:本文表达了做者对亲生母亲永世的思念和悔 恨,对祖国母亲不变的爱意和。 5、写做方式:课文以(回忆)的形式,引见了做者对两位 母亲——(一位是亲生母亲,一位是祖国母亲) (三)第三单位沉点课文:《贫平易近》《独一的听众》 ★《贫平易近》 1、做家做品:这是()出名做家(列夫?托尔斯泰)写 的一个(短篇)小说,次要做品有《安娜·卡列尼娜》、 《和 争取和平》、《新生》等 。 3、沉点问题: 段落: 她七上八下地想: “他会说什么呢?这是闹着玩的吗? 本人的五个孩子曾经够他受的了……是他来啦?……不,还 没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也 该死,我自做自受……嗯,揍我一顿也好! ” 问题:这一段采用了什么写法?注释词语七上八下的意义, 并阐发桑娜其时的心理? 答:(1)本段写法:(心理描写),省略号的持续使用, 表白桑娜其时的心理勾当时断时续,逼实地写出了桑娜的 (不安)。(2)“七上八下”描述不安靖。桑娜抱回孤儿 后,面临本人的五个孩子,她严重、担心,她不晓得丈夫会 说什么,a 感觉本人如许做给丈夫添加了承担,感觉对不起 他;她担忧丈夫俄然回来,b 不晓得怎样告诉丈夫本人把孤 儿抱回家的事。c 可是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。 4、核心思惟:表扬了桑娜和渔夫宁可本人吃苦也要帮帮别 人的夸姣质量。 6、人物评价:桑娜是一个(勤奋能干,爱护家人,善良, 富有怜悯心)的妇女。渔夫是一个(俭朴善良,毅力顽强, 热爱糊口,爱老婆)的丈夫。 7、文章情节:课文记叙了一个北风呼啸的夜晚,桑娜取渔 夫自动收养已故邻人西蒙的两个孩子的故事。 ★《独一的听众》 1、做者:落雪 3、沉点问题: “我想你必然拉得很是好,可惜我的耳朵聋了。若是不介意我 正在场,请继续吧。” (白叟实的耳聋了吗?她为什么说本人 耳聋?) 答:a 白叟并没有耳聋。b 做为一位音乐学院最有声望的教 授,白叟听出“我”拉得并欠好,更从“我”被人发觉后“预备溜 走”的行为中,发觉“我”缺乏自傲。她为我的自大,帮我 树立自傲,让“我”有了面临白叟拉琴的怯气,白叟谎称本人 耳聋。 4、核心思惟:本文记叙了“我”正在一位音乐传授热诚的帮 帮下,由没有决心学会拉小提琴,到可以或许正在各类文艺晚会上 为成百上千的不雅众吹奏的事,表扬了老传授爱护、激励年轻 人成才的美德,表达了“我”对德高望沉的老传授的佩服、感 激之情。 5、写做方式:本文有两条线索,一条是“我”的心理、步履的 变化,一条是老太婆的言语变化。 7、文章情节:本文记叙了“我”正在一位音乐传授热诚的帮 帮下,由没有决心学会拉小提琴,到可以或许正在各类文艺晚会上 为成百上千的不雅众吹奏的事。 (四)第四单位沉点课文:《只要一个地球》《这篇地盘是 崇高的》 ★《只要一个地球》 5、写做方式:本文是一篇(说),说常用的申明 方式有:下定义、分类别、举例子、列数字、做比力、打比 方(=比方)、绘图表、引材料等。申明方式以及感化:列 数字科学精确具体; 举例子具体逼实;做比力凸起强调; 打例如抽象活泼 例如:(1)地球所具有的天然资本也是无限的。拿矿物资 源来说,它不是的恩赐,而是颠末几百万年,以至几亿 年的地量变化才构成的。(举例子) (2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的 斑斓宏伟,蔼然可亲。正在群星璀璨的海洋中,地球就像 一叶扁舟。(打例如) (3) 地球概况的面积是 5.1 亿平方千米, 而人类糊口的陆地 大约只占此中的五分之一。(列数字) (4)同茫茫的比拟,地球是细微的。(做比力) ★《这片地盘是崇高的》 1、做者:西雅图 3、沉点问题:理解下面句子的寄义 (1)“任何正在大地上的事,究竟会正在大地的孩子身 上。 答: 地球是人类的家园,若是家园遭到,那么任何对 大地的影响,对地球的都将演变成对人类本身的。 这句话间接点了然人类的取大地的亲近关系。 (2)“大地不属于人类,而人类是属于大地的。 ” 答:大地不属于人类:人类不是大地的仆人,谁也没有, 也不成能具有对大地的节制权,谁也不克不及凭仗本人的爱好来 看待崇高的大地。人类属于大地:由于大地使人类的生命不 断得以繁殖、延续,分开大地,人类将无法。 4、核心思惟:本文是印第安酋长西雅图的出名,他生 动抽象地描述了人类取大地上河水、空气、动动物等的血肉 关系,强烈地表达了印第安人对地盘非常眷恋的线、写做方式:体裁(稿);文章布局总分总 (五)第五单位沉点课文:《少年闰土》《我的伯父鲁迅先 生》 ★《少年闰土》 1、做家及做品:(材料袋内容)鲁迅原名周树人,字豫才, 浙江绍兴人。1918 年 5 月, 初次用“鲁迅”做笔名,发 表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日志》。他终身 创做和翻译了很多做品,如小说集《呐喊》 《彷徨》《故 事新编》, 散文诗集《野草》, 散文集《朝花夕拾》,杂 文集《坟》 《热风》 《华盖集》。课文选自他的小说《家乡》。 鲁迅以笔为兵器,和役了终身,被誉为“平易近族魂”。 评价他是伟大的文学家、思惟家和家,是中国文化 的从将。 3、沉点问题 (1)闰土向我讲述了哪几件事?表示了闰土如何的特点? 答:雪地捕鸟——伶俐能干,见多识广;看瓜刺猹——机智 英怯; 海边拾贝、看跳鱼儿——糊口丰硕多彩。(或为见多识广) (2)谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的 天空”这句话的理解。 答: “他们”指“我”往常的伴侣。 “院子里高墙上的四角的天空” 指“我”和“往常的伴侣”糊口的六合很是狭小, 因为成天关正在高 墙深院里,取糊口正在海边的闰土比拟,构成了明显的对比。 这句话表达了“我”对本人所处的不满,吐露了对农村丰 富多彩糊口的神驰。 4、核心思惟:课文通过做者的回忆,描绘了一个见识丰硕而 又活跃可爱,伶俐能干的农村少年——闰土的抽象,反映了 “我”取他儿时短暂而又实诚的友情以及对他的纪念之情. 5、写做方式:四件工作,做者写得有详有略,从分歧的方 面表示闰土的特点。 6、人物评价:闰土是一个(见识丰硕、活跃可爱、伶俐能 干)的农村少年。 ★《我的伯父鲁迅先生》 1、做者:周晔。 3、沉点问题 (1)《我的伯父鲁迅先生》课文次要记叙了做者回忆鲁迅 先生的哪几件事,说说他给你留下了如何的印象? 答:论述了四件事:谈《水浒传》、笑谈“碰鼻”、热情救帮 人力车夫、关怀女佣。 ①笑谈 《水浒传》 表示了他对青少年的关怀和爱护; ②谈“碰 壁”表示了他对旧社会的悔恨; ③救护车夫则表示了他对劳动听平易近的深切怜悯和关怀; ④ 关怀女佣阿三则表示他关怀别人胜过关怀他本人。 (2)理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰鼻吗?” 这句 话的寄义 答: “四周黑洞洞的” ,比方其时社会一片,看不到一 点儿,人平易近连一点儿和都没有。 “碰鼻”是取反 动做斗争时遭到的波折取。从话语中,能够体味到 鲁迅先生不怕波折、不惧的顽强斗争和的乐不雅 从义立场。 4、核心思惟:本文通过回忆,记述了伯父鲁迅先生给我留 下深刻印象的几件事,表示了鲁迅先生看待进修的认实立场 和悔恨旧社会、热爱劳动听平易近的思惟豪情,也表达了做者对 伯父的和纪念之情。 6、人物评价:鲁迅先生是一个(爱憎分明,为本人想得少, 为别人想得多)的人。 (六)第六单位沉点:背默前 4 首古诗及书下正文。 (七)第七单位沉点课文: 《白叟取海鸥》 《最初一头和象》 ★《白叟取海鸥》 4、核心思惟:表达了白叟对海鸥的爱以及海鸥对白叟 的那份令人震动的情。 5、写做方式:描写人物方式次要有四种:表面描写(肖像、 穿着、神志)、言语描写、动做描写、心理描写 (1)他背曾经驼了,穿一身褪色的过时平民,背一个褪色 的蓝布包,连拆鸟食的大塑料袋也用得褪了色(表面描写- 穿着);(2)白叟望着高空回旋的鸥群,眼睛里带着企盼 (表面描写-神志);(3)正在海鸥的鸣啼声里,白叟顿挫顿 挫地唱着什么。(言语描写);(4)白叟把饼干丁很小心 地放正在湖边的围栏上,退开一步……(动做描写) 7、文章情节:课文次要讲了(每年冬天,一位白叟步行二 十余里,为海鸥送餐,海鸥的名字,取海鸥结下了深挚 的交谊,白叟归天后,海鸥们不约而同地为白叟送行)的事。 ★《最初一头和象》 1、做者:沈石溪,我还晓得他的做品《第七条猎狗》(课 外书屋) 3、沉点问题:文章顺次继续了嘎羧那几件工作? 答:记叙了嘎羧豪杰垂暮、沉披和甲、凭吊疆场、庄沉回去 四个豪情面节。 (八)第八单位沉点课文:《伯牙绝弦》《月光曲》 ★《伯牙绝弦》 1、材料袋:俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们 二人成为知音的故事,《列子》《吕氏春秋》等古书均有记 载,也传播于平易近间。我国古诗常有提及,如:“借问愁 寂意,伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一 樽”“钟期久已没,音”。明代小说家冯梦龙按照 这个传说创做了《伯牙摔琴谢知音》,收正在《通言》中。 因为这个传说,人们把实正领会本人的人叫做“知音”,有 “高山流水”比方知音难觅或乐曲高明。 2、题目寄义:绝:斩断 伯牙绝弦:俞伯牙斩断琴弦 3、沉点问题:背默课文、翻译诗句意义。 (1)伯牙鼓琴,志正在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若 泰山!” 翻译:伯牙抚琴的时候,心里想到高山,(于是就弹奏音乐 来表示高山)钟子期听了赞赏道:“你弹得太好了!简曲就 像巍峨的泰山耸立正在我的面前!” (2)伯牙所念,钟子期必得之。 翻译:伯牙心里想到什么,钟子期必然能精确地道出他的心 意。 (3)子期死,伯牙谓世再音,乃破琴绝弦,终身不复 鼓。 翻译:伯牙感觉世界上再也找不到知音了,于是,他把亲爱 的琴摔碎,终身不再抚琴。 ★《月光曲》 1、材料袋:贝多芬是最伟大的音乐家之一,对世界音 乐的成长有着举脚轻沉的感化,被卑称为“乐圣”。贝多芬生 活道很是坎坷,26 岁时听力起头削弱,晚年失聪,只能 通过书写跟人扳谈。他以顽强的意志降服了沉沉坚苦,终身 创做了很多不朽的做品,如广为传播的交响乐《豪杰》 《命 运》 《田园》 《合唱》 。 2、题目寄义:《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。 贝多芬弹奏了两支钢琴曲,第二支是《月光曲》。 3、沉点问题 (1)想一想贝多芬为什么要抚琴给盲人兄妹听;为什么弹 完一曲,又弹一曲。 答: 弹第一曲由于贝多芬被女孩热爱音乐、 善解人意所; 弹第二曲由于失明姑娘爱音乐, 懂音乐, 贝多芬碰到了知音, 激发了他创做的和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲。 (2).听着琴声,皮鞋匠兄妹仿佛看到了什么? 答:皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽 画面。海面由安静→波澜澎湃,体味到乐曲由舒缓流利→高 亢激动慷慨。 6、人物评价:从本课看出贝多芬是一个(有音乐先天和创 做才调、善良、怜悯贫平易近)的人。